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《哈佛爱情故事》剧情介绍？

到哈佛大学法律系留学的贤宇(金来沅)，在飞往美国的飞机上认识了珍雅(金玟)。到达美国之后的第一个晚上在酒店里又偶遇秀茵(金泰希)，并误把她当作ji nv。贤宇找到了未婚妻韩瑟琪(郑率姬)的叔叔，哈佛法律系的教授吴永载(姜南吉)，拜托他关照自己。在全体室友的聚会上又遇到了正民，并受到挑衅。然后是新生见面会，他再一次遇到了之前遇到的一些人，包括，秀茵、正民和珍雅，还有一位著名的律师詹姆斯。后者在派对上晕倒，受到秀茵的救治。　　秀茵在一家又小又破的餐馆里找到了操劳干活的父亲。由于，没有地方休息，她只得来到图书馆，又遇到了一直误会她为妓女的贤宇，二人闹得很不愉快。第二天，贤宇被告之，没有资格上凯因斯教授的课，在走投无路的情况下得到了瑟琪的帮助，为他请了补习老师。没想到补习老师竟然是秀茵。这着实使他大吃一惊，在秀茵的解释下，两人之间误会消除。在得知秀茵在繁忙的学习之余，既要打工赚钱还要担任爱滋病的志愿者的事实后，不得不佩服她的能力。在秀茵的帮助下，通过自己的努力争取，贤宇终于获得了在凯因斯教授课堂上听课的资格。　　贤宇、正民因为都想和秀茵约会而互相竞争。贤宇为了接近秀茵申请参加了爱滋病的志愿者的活动。凯因斯教授在校内举办公开模拟法庭比赛。要求根据预先交上去的辩论文选拔参加比赛的两组。正民在准备比赛的过程中得到了珍雅的帮助。而贤宇则和同学们一起，为赢得比赛而努力着。无巧不成书，两组准备的辩论主题完全相同。凯因斯教授宣布，两组同样入选！在参加爱滋病的志愿者活动中，秀茵因为所照顾的患者的死而情绪忧郁。在贤宇的安慰下，转悲为喜。同时，贤宇冷不丁地试图吻她……　　正民看到秀茵和贤宇在一起，妒火中烧。一方面为公开模拟法庭做着积极的准备，同时，为了赢得比赛，对贤宇他们进行百般阻挠。贤宇生气之下找他评理，却遭到殴打。在得知贤宇的父亲是有名的金律师之后，正民更坚定了要赢得比赛的决心。贤宇也终于找到了赢取比赛的好想法。公开模拟法庭终于拉开帷幕，面对强大的对手，贤宇从容不迫。在最后关头，以决定性的理由战胜了对手。在秀茵和贤宇庆祝胜利的同时，正民从珍雅处得知，自己父亲的死与贤宇父亲有关的事实……

生死10分钟，临漳女教师从死神手里抢回学生家长一条命，谈谈你的看法？

10月24日，临漳县三中教师刘燕飞，在路过七年级二班前时，突然听到学生的呼救声，她来不及多想，迅速冲进学生中间，看到一位学生家长躺在地上。这位家长是来看望孩子的，但却晕倒在了班级门口。刘燕飞没有慌乱，镇定自若，让围观的学生后退，将家长平放在地上，并俯身察听家长的心跳，发现学生家长脸色苍白，双目紧闭，无呼吸。刘燕飞大声呼叫家长，掐其人中，发现颈动脉没有脉搏，她立刻利用自己掌握的技能展开心肺复苏抢救，进行心脏按压，并让随后赶到的同事拨打120。 在刘燕飞有效的救助下，学生家长慢慢恢复了生命体征和意识。直至120赶到学校，刘燕飞才匆忙赶回教室上课。

10分钟救回这位家长的命，有人说这是最美“最美10分钟”，这个说法很切帖，包含多维内涵。

美在责任担当，主动迎救。

路过教室，听见学生呼救，本能的责任促使刘燕飞老师冲进去查看情况。当她发现一位家长晕倒在地上时，她没有多想，立即施救，这是一个教师的担当。

美在镇定自若，临危不慌。

当刘老师看一位家长晕倒在地上，围在身边学生不知所措，她没有慌乱，没有呼救，也没有跑出去找人，而是立即查看该家长的生命体征，第一时间紧急抢救，才没有错过最佳抢救时间，挽回该家长一条命。

美在懂急救知识，处置得当。

我们看一下，刘老师一系列急救措施：先将家长平放在地上，并俯身察听其心跳，摸脉搏，大声呼叫患者，做心肺复苏，同时让同时拨打120。这一系列急救措施是医护人员紧急病人时才有的规范操作。假如刘燕飞老师根本就不懂急救方法，也不知道该采取什么样的措施，那会是什么样的后果？

美在素不相识，积极施救。

尽管是一名学生家长，但刘老师并不认识，她也只是路过七年级二班教室门口时发现这一状况，她来不及多想，第一时间救人，才挽回了这位家长的性命。

美在担当示范，感化学生。

刘老师第一时间在现场抢救病人，学生们都围在一边看，这是一堂生动感人的教育课，这比给学生枯燥的讲如何担当奉献效果不知要好多少倍。特别是对当事学生，就更有教育意义，他亲眼看着老师是如何抢救他妈妈的生命，对这个孩子来说，老师这样的举动教育意义深远。

我们由衷地为刘燕飞老师点赞！

七年级学生家长到班级去看望学生突然倒地，这位刘老刘老师发现之后立马进行了冷静的施救，为这位学生家长进一步救治争取了安全时间，这个行为本身是值得点赞的，尤其是在学校里发生这样的举动，实际上是给学生们上了一节生动的品德课。

通过刘老师这样积极救人的举动，至少改进了当前学校教育中两件大事。

首先，有效的改进了家校关系。长期以来学校老师和家长之间的矛盾不断，大家矛盾的重心都是集中在学生的教育教学方法与理念上，这种分歧和矛盾一直以来都有，甚至大打出手的也大有人在。而最根本的原因还是因为双方缺乏有效的沟通，并没有站在彼此的角度来考虑问题。而此次刘老师通过救治家长，可以说是进一步拉近了学校老师和家长的距离，改善的家校关系，对于这种正能量的举动，相信不管是老师还是家长，都应该有一个统一的共识，带着善意去帮助彼此解决问题，这才是解决大家之间矛盾的办法。

其次，能够改善学校思想教育的方式。虽然我们的学校都在开设道德相关教育课程，但是很少有将这些思想教育内容重视起来，要么就是照本宣科的讲一讲，要么就被语数外占用了，实际上并没有达到对学生思想教育的目的。而刘老师此次的举动，无疑是给学生们上了一场生动的现场思想教育课。通过老师以身作则的举动，来示范什么叫助人为乐，什么叫充满正能量，我想这比课堂上枯燥的说教要好得多。

当然我们老师在学校里不可能天天遇到救人的事情，最主要的还是在平时的教育教学管理过程当中要做好言传身教，抓住每一个可能的机会，去对学生做出思想教育，积极创新思想教育方式，在潜移默化中让学生养成正确的三观。

总的来说，这位老师是值得大家学习的，对提升教师队伍形象和学校德育工作有很大的积极意义。但是我说一句题外话，如果将这种正常的救人举动理解为师德的话有点牵强，我只能说老师在正确的时间做了正确的事情，对学生起到了正向的影响作用。换一个场合，其他职业的人难道就不施救吗？

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