千余小学生摸黑上课=-=学生摸黑爬悬崖上学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于千余小学生摸黑上课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍千余小学生摸黑上课的解答，让我们一起看看吧。

学生因为迟到而被老师殴打、体罚，合法吗？

这个问题是个垃圾问题，有造谣惑众挑拨是非欺骗广大网友之嫌！

提问这样的问题应该把事件的具体情况描述清楚，以便大家评论。问题的提出者不仅笼统说【学生因为迟到而被老师殴打、体罚，合法吗？】而且还说什么【因迟到而被殴打】！

切不说学生怎么迟到是经常迟到还是偶尔迟到还是因特殊情况迟到，就说【殴打】，【殴打】是一种比较恶劣的打人行为而不是普通的打人行为，殴打的表现方式一般采用拳打脚踢，或使用棍棒等器具打人。因学生迟到老师就殴打学生吗？这是绝对不可能的！至今还未见到因学生迟到被老师殴打的事例！

大家想一想，学生迟到是多大个事，老师疯了就殴打学生？这不是胡说八道吗？

学生上课不准迟到这是纪律，没有纪律的约束就是一盘散沙。学生迟到了一般情况下老师会先问问情况，根据具体情况进行批评教育，以后不迟到了就行了。有的老师可能让迟到的学生罚站一会儿，以起到警示作用也是可以理解的。

现在还有学生迟到吗？小孩上学都是家长接送，还会迟到吗？

有些人对学校对教师不看大好的一面而是在那里编造谎言臆想问题来进行提问，以此来摸黑学校摸黑教师，用心何在呢？如果你的孩子正在上学你天天摸黑老师对你孩子的学习有好处吗？

这个事从俩个方面来说:作为学生遵守规则不迟到是你的本分。作为家长不要找理由辩解。作为老师，惩罚是需要，但得拿捏分寸，如果老师真的为学生好，适可而止。还得配合其他方法，不能单一的打骂，否则吃力不讨好。也有一部分老师心眼小，会打击报复，那就另当别论了……

当然不合法！如果果真有这种现象其实事出有因。

第一，学校畸形管理制度导致老师变态做法。有些学校规定，学生迟到次数和班主任费直接挂勾。学生每次迟到是要扣班分的，班分扣得越多，预示着每月班主任费也扣得越多。这就导致有些班主任对本班迟到学生采取过激做法。有个学校，有个孩子迟到了，这个孩子为了不影响班分，直接不到校，在马路上乱转，最后在书店里看书。班主任打电话告知家长孩子没到校，家长四处找，最后通过调取摄像才在书店里找到。

第二，正确看待孩子迟到问题。学校和老师正确对待学生迟到问题。因为种种原因，谁都有偶尔迟到现象，包括上班的大人们。孩子一学期偶尔迟到一两次，都很正常。希望学校政策制定要合理，要人性化，这样才有利于孩子健康成长。

第三，孩子即使有再大的错，老师也不能动手打学生。

任何机关部门都有自己的规矩条例，管理办法！学校当然也不例外。如果学校欲所欲为，学生管老师还是老师管学生？现在每家一个孩子，都是掌上明珠，谁也动不得，有些人听见老师打骂孩子后，一家子去学校，侮辱老师，撕打老师，通过自己家的各种关系给老师穿小鞋。何必呢？既然那么娇贵就不能送学校，既然去了就要服从学校纪律！老师也是有分寸的：她打断了或受伤较重，自然有法律对他处理，可是这么多年我们听过几个打断的？我们是七零后的人，那时老师往死里打，却给我们留下每好有笑声的回忆！现在的社会也正是我们七零后主宰，不是一样好好的吗！

小学的老师几乎很少遇到这种情形，在一些学校竞争激烈的初中甚至高中，有可能会发现这种情况，但是这种情况的普遍性是不存在的，只是存在于个别班级，大多数老师对于学生的迟到是不管不问的，一般学生迟到或者破坏学校纪律太多的时候，老师会要求家长把孩子领回家进行反思。

老师对于学生有一些简单的惩罚，这是存在的，比如说让孩子罚站，让孩子蹲马步等等，但实际上如果说的殴打这个两个字眼的话，我觉得不现实，毕竟任何一个老师对于孩子的体罚如果严重到殴打的情况几乎就可以报警，然后进行惩处了，实际上能达到殴打这种行为的老师几乎为零，除非是在极端状态下，有些学生彻底激怒了老师。

有的人会讨论老师在惩罚学生时的界限或者有哪些限度呢，没有人能够拿出一个确切的说法，比如说，可以打孩子几巴掌打孩子，巴掌之后应当如何到什么程度，几乎没有人能够拿出答案，这就造成了老师在对于孩子惩罚的过程中没有任何可以遵循的原则和尺度。

如果说，体罚孩子是否合法，我想所有的人都认为，虽然有些情况是合理的，但是绝对不合法，这就给老师们所有教学人员们提了一个很严重的警告，那就是，千万不要打孩子，万一打孩子打错了或者打错了事情，老是要自己把这个锅背起来，因此建议所有老师都练就一身好脾气，千万不要轻易发怒，更不要被学生激怒。

总之体罚学生是不对的，教育学生有千万种方法，当然还有36计中最后一句，那就是不管不问。

是否应该禁止学生补课？为什么？

举个例子啊，我有一同事的亲戚，是某重点中学的知名教师。每到假期就忙得不亦乐乎，家里专门有一大套别墅用来给孩子们上课。他说每到放假他也想休息，跟老婆孩子一起出去游山玩水，可是，没办法，都是熟人托熟人介绍来的孩子，拒绝不掉。其中不乏某某长的孩子，或者托了某某长转而介绍来的的孩子。孩子实在太多，累得吃不消！

望子成龙是中国自古以来的传统，小老百姓花钱给孩子上培训班，有关系有门路的直接托人找名师。谁都在补课，包括那些下去检查的人，他们的孩子也在补。只不过他们选择了更隐蔽更好的补课途径。

所以，现在很多的名师上课，一个是那种收费极高自己出来干的，还有一种就是这种不声不响得人托人才能找到的。

如果哪天中国人不望子成龙了，就不要补课了。你说可能吗？

谁是赢家?这种治理只会制造更多乱象，也就没有赢家。

把学生负担沉重的原因推给培训机构以及部分教师有偿补课，以为治理了补课，包括教师有偿补课与培训机构的培训乱象，就会减轻学生的负担，这完全是治标不治本的错误治理思路。学生负担沉重的根本原因是单一的分数评价体系，与义务教育严重不均衡导致的升学竞争、择校竞争，不改革升学评价体系，不推进义务教育均衡，而把治理的重点针对补课，是不可能缓解培训热、减轻学生负担的。

从现实看，治理培训机构与教师有偿补课，只是治理培训供给，但只要培训需求存在，就不可能缓解培训热。而且，随着治理的“深入推进”，培训价格只会更高，而不可能降低。换言之，治理的结果是:培训热依旧;家庭的培训支出进一步增加。谁是输家，输是赢家，不言自明。而从长远看，这种治理也难以起到长期治理效果，当家长培训需求旺盛，而“正规培训”收费高时，无证无照、有照无证的机构又会出现。

治理教育乱象，要实事求是，不能做表面文章，表面文章不但解决不了问题，还会制造新的问题。与我国一味推进校内减负相比，日本近年来在强调“校内增负”，从2013年起，日本恢复六天上课，而恢复六天上课，不但减轻家庭的补课经济负担，还让学生的实际负担减轻。另外，日本的教师为国家教育公务员，按国家教育公务员享有相应待遇，因此教师不能在校外兼职。这种治理思路是值得我国借鉴的，要解决实际问题，理顺治理逻辑。否则，一轮轮的治理，都会无功而返。

到此，以上就是小编对于千余小学生摸黑上课的问题就介绍到这了，希望介绍关于千余小学生摸黑上课的2点解答对大家有用。